Humanidades: Lengua Castellana

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AGENDA 7 DEL 9 AL 13 DE MARZO DE 2026

TEMA: Seminario taller de Sinónimo, Antónimo

RETO 1: Desarrollo de la actividad.

Evaluación de Castelleno

RETO 2: Observa el video y en el cuaderno copia la pregunta y la respuesta correcta.


.RETO 2: Abre el documento y responde. 

TALLER DE SINONIMO Y ANTONIMO

RETO 3: La Relatoría.

1. Lectura.


“El relatorio en la clase de castellano”

Era un lunes soleado en la escuela “San Martín”. La profesora de castellano, la señora Martínez, entró al aula con una gran sonrisa y dijo:

—Hoy vamos a aprender a hacer un relatorio, una forma de presentar información clara y organizada sobre un tema.

Los estudiantes se miraron entre sí, curiosos. La profesora continuó:

—Un relatorio sirve para informar, explicar o resumir un tema ante los demás, y deben incluir: título, introducción, desarrollo y conclusión.

Entonces, pidió voluntarios. María levantó la mano y explicó que su tema sería “Los animales en peligro de extinción”. Comenzó diciendo:

Título: Los animales en peligro de extinción
Introducción: Existen muchas especies de animales que están desapareciendo por la acción del hombre y la contaminación.
Desarrollo: Por ejemplo, el tigre de Bengala, el oso panda y la vaquita marina están en riesgo. Debemos cuidar sus hábitats y apoyar programas de conservación.
Conclusión: Si protegemos a los animales, mantenemos el equilibrio de la naturaleza y garantizamos la vida de futuras generaciones.

Al terminar, la profesora preguntó a la clase:

—¿Qué partes tenía el relatorio de María?

Los estudiantes contestaron: título, introducción, desarrollo y conclusión, y la profesora asintió feliz:

—¡Exacto! Un relatorio bien hecho permite que la información llegue clara y ordenada a todos.

Después de la exposición, la profesora entregó una guía con preguntas de comprensión para reforzar lo aprendido.

Ejemplo de cómo funciona un relatorio

Parte del relatorioFunciónEjemplo
TítuloIndica el tema“Los animales en peligro de extinción”
IntroducciónPresenta el tema y objetivoExplicar qué animales están en peligro y por qué
DesarrolloExpone la información detalladaLista de animales, causas de su peligro, acciones de conservación
ConclusiónResume y cierra“Debemos cuidar a los animales para preservar la vida en la Tierra”

COMPRENSIÓN LECTORA.

1. ¿Cuál es el objetivo principal de un relatoría?
a) Divertir a la audiencia
b) Informar y explicar un tema
c) Contar un cuento largo
d) Hacer un resumen de una película
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2. ¿Qué parte del relatoría presenta el tema y los objetivos?
a) Desarrollo
b) Conclusión
c) Introducción
d) Bibliografía
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3.¿Qué incluye la parte del desarrollo en un relatoría?
a) Un resumen final
b) Información detallada y ejemplos
c) Título del tema
d) Opiniones personales sin relación al tema
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4.¿Cuál es la función de la conclusión en un relatoría?
a) Abrir un nuevo tema
b) Repetir el título
c) Resumir y cerrar la exposición
d) Hacer una lista de palabras difíciles
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5. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de título de un relatoría?
a) “Mi comida favorita”
b) “Los animales en peligro de extinción”
c) “El fin de semana pasado”
d) “Hola amigos”
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6. ¿Qué se debe hacer antes de presentar un relatoría?
a) Saltar el desarrollo
b) Organizar las ideas en título, introducción, desarrollo y conclusión
c) Leer el tema de forma improvisada
d) Hablar sin estructura
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7. ¿Quién puede presentar un relatoría en clase?
a) Solo la profesora
b) Solo los alumnos avanzados
c) Cualquier estudiante que haya preparado su tema
d) Nadie, se hace en silencio
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8. ¿Por qué es importante usar ejemplos en un relatoría?
a) Para alargar la presentación
b) Para clarificar la información y hacerla más comprensible
c) Para confundir a la audiencia
d) Para no tener que escribir la conclusión
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9. ¿Qué parte de la relatoría normalmente se presenta al final?
a) Título
b) Desarrollo
c) Introducción
d) Conclusión
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10. ¿Cuál es una característica esencial de una relatoría bien hecho?
a) Que sea corto y sin ejemplos
b) Que tenga información clara, organizada y comprensible
c) Que solo contenga opiniones personales
d) Que sea leído sin mirar al público

CONCEPTOS.


¿Qué es una relatoría?

Una relatoría es un resumen o registro escrito de lo ocurrido en una reunión, actividad, clase o evento. Su objetivo es informar de manera clara y ordenada los temas tratados, decisiones tomadas, acuerdos y conclusiones.

Se diferencia de un resumen porque no solo sintetiza, sino que también refleja la estructura y el orden de lo discutido.
Partes de una relatoría


Encabezado
Contiene información básica sobre el evento:

Nombre de la actividad o reunión

Fecha y lugar

Participantes


Responsable de la relatoría
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Introducción
Breve presentación del evento, su objetivo y contexto.
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Desarrollo o cuerpo
Aquí se describen los temas tratados, las intervenciones principales y los puntos clave.

Puede organizarse por temas, preguntas, presentaciones o momentos de la reunión.

Se incluyen detalles relevantes pero de manera resumida.

Conclusiones
Se presentan los acuerdos, decisiones, tareas asignadas o recomendaciones.
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Cierre o firma

Nombre del relator o persona que redacta.

Fecha de elaboración.


Posiblemente firma de los participantes o responsable.
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Ejemplo.

AGENDA 3 DEL 9 AL 13 DE FEBRERO DE 2026

TEMA:  transgresiones lingüísticas

METODOLOGIA C3

CONCIENTIZACIÓN
RETO 1: Coloca en práctica los conocimientos previos a los siguientes enunciados
1.  K significa la palabra "bonito"
2.  bno, estoy de acuerdo con ello
3.  Komo estas..
4. compre DOS y lleve TRES.
5. PQ esta enojado.
6. Observa el video  y resumen como se utiliza el lenguaje en las redes sociales.

CONCEPTUALIZACIÓN.
RETO 2: Escucha el video y responde los siguientes retos.
1. ¿Qué es una norma lingüística?
2. Explica las características de la norma lingüística.
3. ¿Qué son las transgresiones lingüísticas?

4. Copia los ejemplos de las transgresiones lingüísticas.

5. En chatgpt busca lo siguiente:

5.1. 5 ejemplos de pérdida de consonantes o vocales de una palabra.

5.2. 5 ejemplos de supresión de ciertos sonidos en el interior de la palabra.

5.3. 5 ejemplos de sustitución de un sonido por otro.

5.4. 5 ejemplos de adición de vocales al principio de una palabra.

5.5. 5 ejemplos de uso indebido de contracciones.

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AGENDA 2 DEL 2 AL 6 DE FEBRERO DE 2026

TEMA: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

RETO: Escucha el video y responde las siguientes preguntas.

1. LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

1.¿Qué son las competencias comunicativas?
2. ¿Cuáles son las habilidades comunicativas y explica cada uno?
3. ¿Qué son las competencias lingüísticas?
4. ¿Qué son las competencias paralingüísticas?
4. ¿Qué son las competencias quinésica??
5. ¿Qué son las competencias proxémica?
6. ¿Qué son las competencias pragmática?
7. ¿Qué son las competencias estilística?
8. ¿Qué son las competencias textual?
9. ¿Qué son las competencias ideológica?
10. ¿Qué son las competencias culturales?
2. DESARROLLA LA ACTIVIDAD DE ACUERDO AL VIDEO.


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Agenda del 26 al 30 de enero.

TEMA: Conducta de Entrada.

RETO: Normas de convivencia.

NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Puntualidad en el horario de la clase.

2. Presentación personal de acuerdo al manual de convivencia institucional.
3. Respeto mutuo entre docente y estudiante.
4. Portar los materiales de la clase.
5. Según el manual de convivencia, en clase no se puede utilizar celular.
6. Portarse adecuadamente en la clase.
7. En clase no se debe ingerir alimentos, ni bebidas.
8. Mantener su espacio limpio.
9. En la sala de sistemas estar con el compañero asignado o individual y proteger el equipo que está a su cargo.
10. Utilización del internet adecuadamente, respetando los derechos de autor.
11. No rayar las mesas, paredes y pupitres que se encuentren a su alrededor.
12.  Cuidar y proteger los enseres que se encuentra en la sala, demostrando sentido de pertenencia.

SISTEMA DE EVALUACIÓN.

- Se realizara talleres, evaluaciones, quiz, participación, asistencia a la clase, comportamiento. (70%).
- Evaluación de período (20%)
- Autoevaluación (6%)
- Coevaluación (4%)

RETO: CONDUCTA DE ENTRADA

DESARROLLO LOS SIGUIENTES RETOS.

A. ORTOGRAFIA

1. Uso de B y V

Completa las siguientes palabras con b o v según corresponda:

a) a___uelo
b) ha___lar
c) escri__ir
d) lla___e
e) su___ir

2. Uso de C, S y Z

Escribe la letra correcta (c, s o z) en cada palabra:

a) pa___iencia
b) abra___ar
c) velo___idad
d) espe___ial
e) ca___ador

3.  Acentuación

Coloca la tilde donde sea necesario:

a) arbol
b) facil
c) examen
d) lapiz
e) dificil

B. LECTURA

Don Quijote y los molinos

Don Quijote de la Mancha, un hidalgo flaco y soñador, había leído tantos libros de caballerías que llegó a creer que él mismo era un valiente caballero andante. Montado en su viejo caballo Rocinante y acompañado por su fiel escudero Sancho Panza, salió al mundo en busca de aventuras.

Un día, Don Quijote vio a lo lejos unos enormes molinos de viento y creyó que eran gigantes malvados que amenazaban la paz del lugar. A pesar de las advertencias de Sancho, cargó con su lanza contra ellos. El viento movió las aspas y Don Quijote cayó al suelo, herido y confundido.

Aunque derrotado, Don Quijote no perdió la fe. Pensó que un mago había transformado a los gigantes en molinos para quitarle la gloria. Sancho lo ayudó a levantarse, y juntos continuaron su camino, demostrando que los sueños pueden ser más fuertes que la realidad.

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Por qué Don Quijote decide convertirse en caballero andante?

A) Porque quería ser rico
B) Porque leyó muchos libros de caballerías
C) Porque Sancho se lo pidió
D) Porque el rey se lo ordenó

2. ¿Quién acompaña a Don Quijote en sus aventuras?
A) Rocinante
B) Dulcinea
C) Sancho Panza
D) Un mago

3. ¿Qué cree Don Quijote que son los molinos de viento?
A) Castillos
B) Dragones
C) Gigantes
D) Soldados

4. ¿Qué sucede cuando Don Quijote ataca a los molinos?
A) Los vence
B) Huye
C) Se cae y se lastima
D) Gana fama

5. ¿Qué demuestra la actitud de Don Quijote al final del cuento?
A) Miedo
B) Tristeza
C) Perseverancia y fe en sus sueños
D) Enojo
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C. COMPLETAR FRASES: Fragmento de la Celestina

Calisto dice que no puede ______ que Melibea lo ignore.

Melibea confiesa que su amor le produce temor y ______.

Celestina aconseja actuar con ______ y astucia.

Melibea pregunta cómo sabrá que sus sentimientos no son en ______.

Celestina promete actuar aunque cueste ______ y desvelo.

Calisto jura que su ______ le pertenece a Melibea.
Ubicar las palabras donde corresponda: soportar, alegría, paciencia, vano, lágrimas, corazón,
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D. Lista de autores: ubica el autor y la obra correspondiente.

1. Gabriel García Márquez (Colombia) 
2.Mario Vargas Llosa (Perú) 
3. Tomas Carrasquilla (Colombia)
4. Isabel Allende (Chile) 
5. Juan Rulfo (México)
Respuesta

- La casa de los espíritus
- A la diestra de Dios padre
– Cien años de soledad
– La ciudad y los perros. 
– Pedro Páramo
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