Segundo período Ética y valores clei 5 2026

AGENDA 10 DEL 15  AL 19 DE JUNIO DE 2026

UNIDAD DIDÁCTICA

TEMA: AUTORREALIZACIÓN.

RETO 1:  AUTORREALIZACIÓN.

 Reflexiona con las siguientes preguntas.

1. ¿Qué sueño te gustaría alcanzar en los próximos 10 años?
2. ¿Qué habilidad o talento te hace sentir orgulloso?
3. ¿Qué actividad disfrutas hacer y te hace sentir feliz?
4. ¿Qué obstáculos te impiden alcanzar algunas de tus metas?
5. ¿Qué estarías dispuesto a hacer para convertir tus sueños en realidad?

TEORIA.

Dibuja y explica la pirámide de MASLOW

Lee cada afirmación y escribe V si es verdadera o F si es falsa. Y justificación.

1. _____ La autorrealización consiste en desarrollar las capacidades y talentos personales.
2. _____ Una persona autorrealizada no necesita tener metas en su vida.
3. _____ La confianza en las propias capacidades es una característica de la autorrealización.
4. _____ Aprender de los errores ayuda al crecimiento personal.
5. _____ La autorrealización solo se relaciona con obtener dinero y bienes materiales.
6. _____ El autoconocimiento permite reconocer fortalezas y debilidades.
7. _____ La disciplina ayuda a mantener el esfuerzo constante para alcanzar objetivos.
8. _____ La perseverancia significa rendirse cuando aparecen dificultades.
9. _____ Tener un proyecto de vida ayuda a planificar el futuro con metas claras.
10. _____ La autorrealización contribuye al bienestar y la felicidad de las personas. 

ACTIVIDAD PRACTICA.

1. Dibuja una escalera de cinco peldaños. En cada peldaño escribe:
1. Mi sueño.
2. Mi talento principal.
3. Lo que necesito aprender.
4. Los obstáculos que debo superar.
5. Mi meta alcanzada.

2.  "Mi Mejor Versión" 
Dibuja una silueta de sí mismo.Dentro de la silueta escribe:
Lo que hago bien.
Lo que me gusta aprender.
Lo que me hace feliz.
Lo que quiero mejorar.
Cómo me veo en cinco años.
Reflexión: ¿Qué acciones debo realizar para convertirme en mi mejor versión?

3. "La Rueda de la Autorrealización.
Dividir un círculo en seis partes:
Familia
Estudios
Amistades
Salud
Valores
Metas personales
Calificar cada aspecto de 1 a 10 y explicar por que esa calificación.
Luego responder:
¿Cuál es mi área más fuerte?
¿Cuál debo mejorar?
¿Qué haré para crecer?

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AGENDA 8 DEL 8  AL 12 DE JUNIO DE 2026

UNIDAD DIDÁCTICA

TEMA: Evaluación de período.

RETO 1: Abre el link y desarrolla la evaluación de período.

EVALUACIÓN DE PERÍODO

RETO 2:  AUTORREALIZACIÓN.

 Reflexiona con las siguientes preguntas.

1. ¿Qué sueño te gustaría alcanzar en los próximos 10 años?
2. ¿Qué habilidad o talento te hace sentir orgulloso?
3. ¿Qué actividad disfrutas hacer y te hace sentir feliz?
4. ¿Qué obstáculos te impiden alcanzar algunas de tus metas?
5. ¿Qué estarías dispuesto a hacer para convertir tus sueños en realidad?

TEORIA.

Dibuja y explica la pirámide de MASLOW

Lee cada afirmación y escribe V si es verdadera o F si es falsa. Y justificación.

1. _____ La autorrealización consiste en desarrollar las capacidades y talentos personales.
2. _____ Una persona autorrealizada no necesita tener metas en su vida.
3. _____ La confianza en las propias capacidades es una característica de la autorrealización.
4. _____ Aprender de los errores ayuda al crecimiento personal.
5. _____ La autorrealización solo se relaciona con obtener dinero y bienes materiales.
6. _____ El autoconocimiento permite reconocer fortalezas y debilidades.
7. _____ La disciplina ayuda a mantener el esfuerzo constante para alcanzar objetivos.
8. _____ La perseverancia significa rendirse cuando aparecen dificultades.
9. _____ Tener un proyecto de vida ayuda a planificar el futuro con metas claras.
10. _____ La autorrealización contribuye al bienestar y la felicidad de las personas. 

ACTIVIDAD PRACTICA.

1. Dibuja una escalera de cinco peldaños. En cada peldaño escribe:
1. Mi sueño.
2. Mi talento principal.
3. Lo que necesito aprender.
4. Los obstáculos que debo superar.
5. Mi meta alcanzada.

2.  "Mi Mejor Versión" 
Dibuja una silueta de sí mismo.Dentro de la silueta escribe:
Lo que hago bien.
Lo que me gusta aprender.
Lo que me hace feliz.
Lo que quiero mejorar.
Cómo me veo en cinco años.
Reflexión: ¿Qué acciones debo realizar para convertirme en mi mejor versión?

3. "La Rueda de la Autorrealización.
Dividir un círculo en seis partes:
Familia
Estudios
Amistades
Salud
Valores
Metas personales
Calificar cada aspecto de 1 a 10 y explicar por que esa calificación.
Luego responder:
¿Cuál es mi área más fuerte?
¿Cuál debo mejorar?
¿Qué haré para crecer?

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AGENDA 8 DEL 1  AL 5 DE JUNIO DE 2026

UNIDAD DIDÁCTICA

TEMA:ARMONIA Y CONVIVENCIA PARA LA PAZ

RETO 1: Preguntas Generadoras
1. ¿Qué significa para usted vivir en paz?
2. ¿Dónde se presentan más conflictos: hogar, trabajo o comunidad?
3. ¿Qué actitud ayuda más a resolver un problema?
4. ¿Cómo influye el respeto en las relaciones humanas?
5. ¿Qué experiencia positiva de convivencia recuerda?

RETO 2: Conceptos

ARMONIAY CULTURA DE PAZ

RETO 3: Lee cada situación y clasifícala según corresponda: Armonía (A), Convivencia (C) o Cultura de Paz (CP).

Nº	Caso	Clasificación
1	Un grupo de estudiantes trabaja unido en una actividad respetando las ideas de todos.
2	Dos compañeros tienen opiniones diferentes, pero dialogan sin discutir.
3	En la institución se realiza una campaña contra el bullying y a favor del respeto.
4	Una familia comparte tiempo juntos y resuelve sus problemas con tranquilidad.
5	Los estudiantes respetan las normas del salón de clase.
6	Un mediador ayuda a resolver un conflicto entre compañeros mediante el diálogo.
7	Los vecinos colaboran para mantener limpio el barrio.
8	Un equipo deportivo celebra el triunfo sin burlarse del rival.
9	En una reunión todos escuchan con respeto cuando alguien habla.
10	Un estudiante acepta las diferencias culturales de sus compañeros.
11	La comunidad organiza actividades para promover la tolerancia y el respeto.
12	Dos hermanos comparten sus pertenencias sin pelear.
13	Los estudiantes hacen fila ordenadamente para ingresar al aula.
14	Un grupo escolar realiza una jornada para prevenir la violencia.
15	Los compañeros se ayudan mutuamente cuando alguien tiene dificultades.
16	Un estudiante pide permiso antes de usar los materiales de otro compañero.
17	La comunidad rechaza cualquier forma de discriminación.
18	En el salón existe un ambiente agradable donde todos se sienten valorados.
19	Los estudiantes cumplen acuerdos establecidos entre todos.
20	Se promueve el diálogo como principal forma de solucionar conflictos.

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AGENDA 7 DEL 25  AL 29 DE MAYO DE 2026

UNIDAD DIDÁCTICA

TEMA: BIEN PÚBLICO Y BIEN COMÚN

RETO 1:  

De la infografia responde las siguientes preguntas falso o verdadero.

1. El espacio público pertenece a todas las personas. 

2. Tirar basura al suelo ayuda a mantener limpia la ciudad. 

3. Los parques son ejemplos de bienes públicos. 

4. El bien común busca el bienestar de toda la comunidad. 

5. Rayar paredes y bancas es una forma de cuidar el espacio público. 

6. Respetar las señales y normas mejora la convivencia. 

7. Las bibliotecas públicas pueden ser usadas por la comunidad. 

8. Cuidar las zonas verdes ayuda al medio ambiente. 

9. El vandalismo protege los bienes públicos. 

10. Compartir los espacios con respeto favorece el bien común. 

11. Las calles y puentes son bienes privados. 

12. Reciclar es una acción que ayuda a proteger el espacio público. 

13. El deterioro de parques y calles es consecuencia de no cuidar el espacio público. 

14. El espacio público solo debe ser cuidado por el gobierno. 

15. Denunciar actos de vandalismo ayuda a proteger la comunidad. 

16. Mantener limpio el entorno es responsabilidad de todos.

17. La contaminación mejora la calidad de vida de las personas. 

18. Respetar a peatones y ciclistas es una buena acción ciudadana. 

19. Las escuelas públicas son ejemplos de bienes públicos. 

20. Cuidar el espacio público mejora nuestra comunidad y el futuro. 

Espaciopublico

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AGENDA 5 DEL 4 AL 8 DE MAYO DE 2026

UNIDAD DIDÁCTICA

TEMA: Toma de decisiones, Emociones.

RETO 1: Responde los siguientes casos de acuerdo a los enunciados.
* Situación 1
“Tienes que entregar un trabajo mañana, pero no lo has terminado y un compañero te ofrece copiar el suyo.”
¿Qué harías?
Terminaría mi trabajo como pueda o pediría más tiempo al profesor.
¿Por qué?
Porque copiar no es honesto y no me ayuda a aprender.
¿Qué podría pasar después?
Positivo: Aprendo y evito problemas.
Negativo (si copio): Podría ser sancionado y perder la confianza del profesor.
* Situación 2
“Ves que un amigo está siendo molestado por otros compañeros en el colegio.”
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
Positivo
Negativo
* Situación 3
“Tus padres no están en casa y te dicen que no invites a nadie, pero tus amigos quieren reunirse allí.”
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
Positivo
Negativo
* Situación 4“Encuentras un celular en el salón y nadie sabe de quién es.”
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
Positivo
Negativo
* Situación 5
“Tienes poco dinero para la semana y quieres comprar algo que no es necesario pero te gusta mucho.”
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
Positivo
Negativo
RETO: De acuerdo al video responde las siguientes preguntas.
Toma de decisiones

La toma de decisiones es el proceso de elegir entre varias opciones considerando consecuencias.
Pasos para tomar decisiones
1. Identificar el problema
2. Analizar opciones
3. Evaluar consecuencias
4. Elegir la mejor opción
5. Reflexionar sobre el resultado

1. ¿Qué es la toma de decisiones?
2. ¿Por qué es importante tomar buenas decisiones?
3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta al tomar una decisión?
4. ¿Qué puede pasar si tomamos decisiones sin pensar?
5. ¿Qué pasos se pueden seguir para tomar una buena decisión?
6. ¿Qué papel juegan las emociones en la toma de decisiones?
7. ¿Es bueno pedir consejos antes de decidir? ¿Por qué?
8. ¿Las decisiones siempre tienen una sola respuesta correcta?
9. ¿Qué relación hay entre responsabilidad y toma de decisiones?
10. Menciona un ejemplo de decisión importante en la vida te ha tocado tomar.

LABORATORIO.

Análisis de casos para tomar decisiones. Aplicar los pasos. Ejemplo

+ Caso 1: Copiar en un examen
1. Identificar el problema:
Juan no estudió y tiene un examen importante.
2. Analizar opciones:
* Copiar del compañero
* Presentar el examen sin copiar
* Entregar en blanco
3. Evaluar consecuencias:
* Copiar: puede mejorar la nota, pero hay riesgo de sanción.
* No copiar: nota baja, pero mantiene la honestidad.
* En blanco: afecta mucho la nota.
4. Elegir la mejor opción:
* No copiar y asumir la responsabilidad.
5. Reflexionar sobre el resultado:
* Aprende que debe prepararse mejor para futuras evaluaciones.

+ Caso 2: Fiesta vs estudio
1. Identificar el problema:
Ana debe elegir entre estudiar o ir a una fiesta.

2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:

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Caso 3: Defender a un compañero
1. Identificar el problema:
Un estudiante está siendo víctima de burlas.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
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+ Caso 4: Uso del celular en clase
1. Identificar el problema:
El estudiante quiere usar el celular en clase.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:

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+ Caso 5: Trabajo en grupo
1. Identificar el problema:
Solo un estudiante está haciendo todo el trabajo.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
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+ Caso 6: Rumores en redes
1. Identificar el problema:
Recibes información negativa de alguien.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
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+ caso 7: determina dos casos de tu vida y aplica los pasos de la toma de decisiones.

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 LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. Las emociones.

1. 

LOS 7 VALORES

RETO 2:Las emociones: Alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa, teniendo encuenta lo anterior. responde.

2. 

1. Me he sentido _______Por que________

2. Me he sentido _______Por que________

3. Me he sentido _______Por que________

4. Me he sentido _______Por que________

5. Me he sentido _______Por que________

3. Circulo de emociones.

4. Elabora un diario emoción: con tres días anteriores.(Recuerda): 

1. Fecha: Para ubicar el momento en que ocurrió la experiencia.
2. Situación o hecho: ¿Qué pasó? (breve descripción objetiva)
3. Emoción principal: ¿Qué sentí? (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.)
4. Pensamientos: ¿Qué pensé en ese momento?
5. Reacción o comportamiento:¿Qué hice o cómo actué?

6. Reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Qué podría hacer mejor la próxima vez?

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AGENDA 4 DEL 27 DE ABRIL  AL MAYO 1  DE 2026

UNIDAD DIDÁCTICA

TEMA: Conducta de Entrada: Líder, toma de decisiones.

1. Baja el archivo y responde.

Lider

2. Analiza el siguiente caso y como líder que harías.

Reparación de la biblioteca: La biblioteca tenía libros desordenados y algunas secciones sin catálogo actualizado.
Accion del lider.
Resultado
CONCEPTOS.

LIDERAZGO ES: la capacidad de guiar, motivar e inspirar a otros para alcanzar objetivos comunes. En el contexto de problemas, un líder: + Analiza la situación + Evalúa opciones éticas + Propone soluciones efectivas + Motiva al grupo a colaborar Tipos de liderazgo aplicables a la resolución de problemas Liderazgo democrático: Involucra a todos en la toma de decisiones. Ejemplo: un jefe de marketing podría decir: “Tenemos varias ideas para la campaña de este mes. Quiero que cada uno aporte su propuesta, discutamos los pros y los contras, y luego elegiremos juntos la mejor opción” Liderazgo ético: Toma decisiones basadas en valores y principios morales. Ejemplo: un director de empresa que comparte con su equipo los criterios financieros y estratégicos antes de implementar recortes de personal demuestra respeto y responsabilidad. Liderazgo transformacional: Inspira cambios positivos y creatividad en la solución de problemas. Ejemplo:  Mandela ejerció un liderazgo transformacional al promover la reconciliación y la igualdad tras décadas de apartheid. Inspiró a toda una nación a perseguir la justicia y el cambio social mediante el ejemplo, la integridad y la comunicación de una visión compartida. --------------------------------------- Ejercicio practico 1. realiza la matriz de liderazgo personal según la imagen y las siguientes preguntas. CONOCER 🔹 YO (Autoconocimiento) ¿Qué habilidades tengo para trabajar en equipo? ¿Qué me cuesta (hablar en público, escuchar, decidir)? ¿Cómo reacciono cuando hay problemas? ¿Qué valores me representan (respeto, responsabilidad, liderazgo)? 🔹 LOS DEMÁS (Conocer al equipo) ¿Cómo se comportan mis compañeros? ¿Quién lidera, quién apoya, quién se distrae? ¿Qué les motiva (notas, reconocimiento, aprender)? ¿Cómo se comunican (hablan mucho, poco, son claros)? 🟩 GESTIONAR 🔹 MIS ACCIONES (Resultados personales) ¿Qué debo hacer para mejorar el trabajo? ¿Estoy cumpliendo con mis tareas? ¿Cómo puedo organizar mejor mi tiempo? ¿Qué puedo cambiar para obtener mejores resultados? 🔹 TRABAJO CON OTROS (Impacto en el grupo) ¿Cómo puedo ayudar a mis compañeros? ¿Estoy escuchando sus ideas? ¿Cómo resolvemos conflictos? ¿Cómo logramos el objetivo juntos? Ejercicio práctico 2. Identifica que tipo de liderazgo se da: democrático, ético, transformacional 1.Fomentó el diálogo entre diferentes grupos étnicos y políticos para un gobierno inclusivo 2. Solicitaba activamente ideas de los empleados antes de tomar decisiones estratégicas. 3. Enfocado en responsabilidad social, salarios justos y sostenibilidad ambiental 4. Promovió la ética empresarial y la sostenibilidad como núcleo estratégico 5. Tomó decisiones basadas en justicia social, transparencia y responsabilidad 6. Inspira innovación radical y motivación para lograr objetivos ambiciosos 7. Transformó la industria y cultura empresarial motivando a pensar diferente y superar límites 8. Practica la toma de decisiones participativa con empleados y socios 9. Fomenta la creatividad y el espíritu emprendedor, inspirando a su equipo a innovar 10. Promueve una cultura inclusiva y ética, basada en respeto y responsabilidad social Ejercicios práctico 3. 1. Taller de informática: Durante un taller de programación, el software necesario no funcionaba en varias computadoras. Acción del líder. Resultado 2.Competencia deportiva: Durante un torneo interno, un equipo perdió a un jugador por lesión a mitad del juego.  Acción del líder. Resultado 3. Campaña ambiental: El proyecto de limpieza del patio escolar tenía poca participación. Acción del líder. Resultado 4. Problema en laboratorio de química: Una reacción química no funcionó y retrasó la práctica del grupo. Acción del líder. Resultado 5. Redacción de periódico escolar: El equipo de redacción no cumplía con los plazos de entrega. Acción del líder. Resultado. 6. Organizando el laboratorio de biología: Varios materiales estaban fuera de lugar y algunos equipos dañados justo antes de la práctica. Acción del líder. Resultado. Toma de decisiones. RETO 2: Responde los siguientes casos de acuerdo a los enunciados. * Situación 1 “Tienes que entregar un trabajo mañana, pero no lo has terminado y un compañero te ofrece copiar el suyo.” ¿Qué harías? Terminaría mi trabajo como pueda o pediría más tiempo al profesor. ¿Por qué? Porque copiar no es honesto y no me ayuda a aprender. ¿Qué podría pasar después? Positivo: Aprendo y evito problemas. Negativo (si copio): Podría ser sancionado y perder la confianza del profesor. * Situación 2 “Ves que un amigo está siendo molestado por otros compañeros en el colegio.” Preguntas: ¿Qué harías? ¿Por qué? ¿Qué podría pasar después de tu decisión? Positivo Negativo * Situación 3 “Tus padres no están en casa y te dicen que no invites a nadie, pero tus amigos quieren reunirse allí.” Preguntas: ¿Qué harías? ¿Por qué? ¿Qué podría pasar después de tu decisión? Positivo Negativo * Situación 4“Encuentras un celular en el salón y nadie sabe de quién es.” Preguntas: ¿Qué harías? ¿Por qué? ¿Qué podría pasar después de tu decisión? Positivo Negativo * Situación 5 “Tienes poco dinero para la semana y quieres comprar algo que no es necesario pero te gusta mucho.” Preguntas: ¿Qué harías? ¿Por qué? ¿Qué podría pasar después de tu decisión? Positivo Negativo RETO: De acuerdo al video responde las siguientes preguntas. Toma de decisiones La toma de decisiones es el proceso de elegir entre varias opciones considerando consecuencias. Pasos para tomar decisiones 1. Identificar el problema 2. Analizar opciones 3. Evaluar consecuencias 4. Elegir la mejor opción 5. Reflexionar sobre el resultado 1. ¿Qué es la toma de decisiones? 2. ¿Por qué es importante tomar buenas decisiones? 3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta al tomar una decisión? 4. ¿Qué puede pasar si tomamos decisiones sin pensar? 5. ¿Qué pasos se pueden seguir para tomar una buena decisión? 6. ¿Qué papel juegan las emociones en la toma de decisiones? 7. ¿Es bueno pedir consejos antes de decidir? ¿Por qué? 8. ¿Las decisiones siempre tienen una sola respuesta correcta? 9. ¿Qué relación hay entre responsabilidad y toma de decisiones? 10. Menciona un ejemplo de decisión importante en la vida te ha tocado tomar. LABORATORIO. Análisis de casos para tomar decisiones. Aplicar los pasos. Ejemplo + Caso 1: Copiar en un examen 1. Identificar el problema: Juan no estudió y tiene un examen importante. 2. Analizar opciones: * Copiar del compañero * Presentar el examen sin copiar * Entregar en blanco 3. Evaluar consecuencias: * Copiar: puede mejorar la nota, pero hay riesgo de sanción. * No copiar: nota baja, pero mantiene la honestidad. * En blanco: afecta mucho la nota. 4. Elegir la mejor opción: * No copiar y asumir la responsabilidad. 5. Reflexionar sobre el resultado: * Aprende que debe prepararse mejor para futuras evaluaciones. + Caso 2: Fiesta vs estudio 1. Identificar el problema: Ana debe elegir entre estudiar o ir a una fiesta. 2. Analizar opciones: 3. Evaluar consecuencias: 4. Elegir la mejor opción: 5. Reflexionar sobre el resultado: -------------------------------- Caso 3: Defender a un compañero 1. Identificar el problema: Un estudiante está siendo víctima de burlas. 2. Analizar opciones: 3. Evaluar consecuencias: 4. Elegir la mejor opción: 5. Reflexionar sobre el resultado: ----------------------------- + Caso 4: Uso del celular en clase 1. Identificar el problema: El estudiante quiere usar el celular en clase. 2. Analizar opciones: 3. Evaluar consecuencias: 4. Elegir la mejor opción: 5. Reflexionar sobre el resultado: -------------------------------- + Caso 5: Trabajo en grupo 1. Identificar el problema: Solo un estudiante está haciendo todo el trabajo. 2. Analizar opciones: 3. Evaluar consecuencias: 4. Elegir la mejor opción: 5. Reflexionar sobre el resultado: ----------------------------------------------------- + Caso 6: Rumores en redes 1. Identificar el problema: Recibes información negativa de alguien. 2. Analizar opciones: 3. Evaluar consecuencias: 4. Elegir la mejor opción: 5. Reflexionar sobre el resultado: ------------------------------ + caso 7: determina dos casos de tu vida y aplica los pasos de la toma de decisiones. ----------------------- CONTENIDOS. . INDICADORES. ESTÁNDAR.